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INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIO LA VICTORIA

PROYECTO AFROCOLOMBIANIDAD

NOMBRE DEL PROYECTO: EQUIDAD E IGUALDAD

RESPONSABLES: Área de Ciencias Sociales

POBLACION OBJETO

La población objeto de esta propuesta es la comunidad educativa desde pre-escolar, básica primaria, básica secundaria y media técnica

Grupo étnico en la I.E es afro, indígena y mestizo.

1.    PROBLEMA

No aceptación de que somos afrodescendientes

2.    INTRODUCCION

Pretendemos  reafirmar y poner en práctica los saberes ancestrales, presentes y futuros, por medio de la recopilación de información de sus tradiciones, costumbres, oralidad, ciencia afrocolombiana, desde nuestra historia la cultura africana realizo grandes aportes   a la construcción del mundo occidental y por ende a nuestra querida patria, Recordar y rescatar vivencias modos de vida y costumbres auténticas de los afros nos permitirá reconocer la pluriculturalidad y la multiculturalidad de la IE AGROPECUARIO LA VICTORIA.

3.    JUSTIFICACIÓN

Se busca en la Institución Educativa, ubicada en la Victoria de San Isidro en el Municipio de la Jagua de Ibirico - Cesar propiciar un proceso de relaciones de respeto y de equidad entre niños y niñas. Hay algunos niños o niñas que no se aceptan tal y cual como son, y si se le pregunta si son afro, o indígenas o mestizos no saben que decir por qué no sienten ni tienen sentido de pertenencia a las comunidades étnicas Es importante con los niños, niñas y adolescentes fortalecer sus creencias, y modos de vida.  Es por ello que la IEAGROPECUARIO la VICTORIA, ha incluido dentro de su PEI y en sus Planes de Estudio el proyecto de Catedra de Estudios Afrocolombianos CEA, teniendo en cuenta la carta magna del país, con la finalidad de contribuir con el perfil y la visión de la IE, y así formar estudiantes respetuosos y solidarios que respeten al congénere. Donde brille la igualdad de los derechos humanos en la población colombiana, sin distingo de raza, credo o cultura, y así evitar conductas discriminatorias    y fortalecer el intercambio de saberes, valores, costumbres, que conlleven a la identidad  a la diversidad y la pluralidad.

4.    OBJETIVOS

a.    OBJETIVO GENERAL

·       Promover procesos pedagógicos y formativos por medio de actividades didácticas dentro y fuera de la comunidad educativa a partir de la comprensión y el respeto a la diversidad étnica y cultural, enfocada específicamente en la afrocolombianidad.

b.     OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·       Crear condiciones para la implementación y el desarrollo del proyecto de  la cátedra de estudios afrocolombianos en la IE AGROPECUARIO LA VICTORIA.

·       Reconocer y difundir los valores como el respeto, la tolerancia y la solidaridad por la diversidad cultural en la IE AGROPECUARIO LA VICTORIA

·       Fortalecer la identidad, autoconocimiento y autoestima de la población afro en la IE AGROPECUARIO LA VICTORIA.

·       Incluir en el P.E.I. y en cada área del plan de estudios los contenidos, actividades y proyectos que estén relacionados con el de afrocolombianidad.

·       Evaluar y orientar permanentemente el proceso de implementación y ejecución de la cátedra de estudios de afrocolombianidad.

Actividades sugeridas 

GRADO	TEMAS	OBJETIVO	LOGRO	ACTIVIDAD	RESPONSABLE
PREESCOLAR	ME RECONOZCO DENTRO DE MI COMUNIDAD	Identificar las principales características étnicas de mi comunidad.	Se reconoce como persona desde mis características físicas y la de otros La belleza de las étneas.	Elaboración de dibujos que representen las diferencias físicas entre mi persona y los otros. Exposiciones de trabajos Observación de videos Modelado, rasgado y paqueteado Rondas, canciones, y juegos. rondas	Docentes preescolar
PRIMERO	IDENTIFICO MIS COSTUMBRES	Reconocer las costumbres de la región a la cual pertenezco.	Identifica las comparaciones de mis costumbres y la de mis compañeros	Elaboración de láminas e imágenes para crear costumbres de mi familia y compararlas con la de mis compañeros. Socialización de los alimentos que consumen en el hogar y los que más les gusta. Observación de láminas donde aparezcan las costumbres de algunas étnias. Árbol genaealogico	Docentes primero
SEGUNDO	ME UBICO GEOGRAFICAMENTE EN MI REGION	Reconocer y respetar la étnia afrocolombiana, ubicación y costumbres de la región a la cual pertenecemos.	Reconoce y respeta las diferentes etnias, costumbres y ubicación a la cual pertenecen.	Definir el concepto de Etnia e identificar las diferencias entre comunidades. Recorrido de mi barrio para su reconocimiento. Observación de láminas de las etnias afrocolombianas   Árbol genaealogico
TERCERO	CONOZCO MI ENTORNO	Conocer cada uno de los ámbitos que hacen parte de nuestro municipio, teniendo en cuenta las diferentes autoridades dependencias y etnias	Emplea herramientas adecuadas y necesarias para aprender a convivir en medio de las distintas identidades y etnias	Dramatizaciones y elaboración de carteleras sobre el tema de la aceptación de las diferencias étnicas de mi municipio Árbol genaealogico
CUARTO	CONTEXTO ETICO – MORAL DE LA IDENTIDAD AFRODESCENDIENTE	Fortalecer los valores ético morales de la comunidad afrodescendiente	Valora y enaltece la identidad propia y colectiva como descendiente de africano	Descripción y análisis de mi personalidad en relación con la de mis compañeros Lectura de textos sobre la cultura afrocolombiana Consultas sobre los conceptos morales y éticas de la cultura afrocolombiana. Árbol genaealogico
QUINTO	: LA CULTURA AFRO EN EL CONTINENTE AMERICANO	: Identificar el origen de la cultura Afroamericana y sus grandes aportes que han dado al país.	Identifica el origen de la cultura afroamericana como parte de la diversidad cultural, su ubicación geográfica y sus aportes económicos, deportivos y artísticos en la construcción de la historia nacional	Clases magistrales sobre el origen de la cultura afroamericano, Realización de un collage sobre los aportes de la cultura afro desde la economía, la historia y la cultura al continente americano. Ubicación en el mapamundi de las culturas afroamericanas. Talleres en grupo e individuales sobre el tema. Árbol genaealogico
SEXTO	LA CULTURA AFRODESCENDIENTE EN RELACION CON LA CONSTITUCION DE COLOMBIA	Reconocer la legislación según la Constitución de Colombia de 1991, referente a la situación de los grupos afrocolombianos.	Reconoce el proceso legislativo del pueblo afrocolombiano y se apropia del conocimiento de las étnias afrocolombianas y las compara con las demás etnias.	Consulta y socialización de la Legislación sobre las etnias afrodescendientes de nuestro país en comparación con las demás etnias que viven en nuestro territorio. Clases magistrales sobre la historia de África, la llegada del hombre africano a América, la esclavitud en tiempos de la colonia y su libertad como ciudadano americano. Se realizaran exposiciones por grupos con respecto a los temas tratados en clase. Elaboración de acrósticos que aludan a la igualdad y respetos por las minorías sociales.
SÉPTIMO	EL ENTORNO SOCIOCULTURAL Y AMBIENTAL DE LAS CULTURAS	: Establecer las características de los entornos socioculturales y ambientales y sus valores de las comunidades afrocolombianas	LOGROS: Identifica las diferentes manifestaciones culturales y los valores de los afrocolombianos, como una de las bases fundamentales para el crecimiento y desarrollo de país.	Ubicación geográfica y procedencia de los afrocolombianos en mi país. Representación artística de las manifestaciones culturales de los afrocolombianos, con el propósito de identificar las diferencias culturales de nuestro pais. Socialización del concepto de cultura e identidad
OCTAVO	COLONIALISMO E IMPERIALISMO EN RELACION CON LA CULTURA AFRODESCENDIENTE	Distinguir los asentamientos de pueblos negros y su aporte a la identidad nacional, con el propósito de comprender la trata esclavista y sus consecuencias dirigida por los Imperios Europeos del siglo XVIII y XIX.	: Reconoce que la identidad colombiana es multiétnica y multicultural, entendida desde el proceso de sometimiento y liberación del hombre afroamericano en relación con el colonialismo e imperialismo europeo.	Ubicación geográfica de las afrocolombianas en Colombia La participación del pueblo negro en la identidad de Colombia. Aspectos sociales, políticos y económicos y culturales de la cultura afrocolombiana. Conceptualización de los principales imperios africanos, el colonialismo e imperialismo europeo en relación con el mercado de esclavos desde el África al resto del mundo. Exposiciones sobre los temas vistos en clase. Cine - foros Generalidades históricas del continente africano Los cabildos y su estructura social Palenques, estructura social y forma de vida Talleres en grupo e individuales.
NOVENO	LOS PUEBLOS AFROAMERICANOS DURANTE EL SIGLO XX.	Asimilar el proceso de conformación de la cultura afroamericana y su lucha para ser un pueblo reconocido desde lo cultural y legislativo durante el siglo XX en relación con la discriminación	identifica los procesos de conformación de los pueblos afro en todo el continente americano desde lo cultural y legislativo en el siglo XX e identifica las diversas formas de discriminación.	Clases magistrales sobre el proceso historico , cultural y geográfico de la cultura afroamericana durante el siglo XX. Exposición y socialización de la vida y obra de Martin Luther King en relación a la lucha de los derechos de los pueblos afrodescendientes. Religiones y Tradición oral (mitos, leyendas, refranes, supersticiones, versos, cantos) de las culturas afrodescendientes en América. Socialización de las acciones políticas en pro de la eliminación del racismo en América.
DECIMO	LA DIVERSIDAD ETNICA EN COLOMBIA Y EL MUNDO	: Reconocer la importancia que tiene la diversidad étnica dentro de la sociedad mundial y en Colombia. Identificar la presencia de afro descendientes en el territorio nacional y sus huellas culturales y folclóricas.	Investigar acerca de los ritos fúnebres de la cultura afro descendiente Reconoce la importancia que tiene la diversidad étnica dentro de la sociedad colombiana y el mundo a partir de sus huellas culturales y folclóricas.	Identificación de la diversidad artística, étnica en Colombia (representaciones artísticas). Clases magistrales y socialización grupal sobre el tema de asentamientos afros y sus ritos fúnebres. Videos relacionados con los aportes culturales y folclóricos de los afrocolombianos
UNDÉCIMO	LA CULTURA AFRO EN RELACION CON LA GLOBALIZACION EN LA EDAD CONTEMPORANEA	Reconocer a la cultura afro como parte fundamental de la sociedad mundial a partir de la igualdad, equidad y reconocimiento de los mismos derechos y su relación con la globalización.	Reconoce que la cultura afrodescendiente tiene los mismos derechos que el resto de la humanidad y resalta sus aportes a la globalización.	Conceptualización y socialización de la declaración internacional de los Derechos Humanos, las leyes sobre la eliminación de la discriminación racial,  el racismo en la educación y en los medios de comunicación. Líderes afrodescendientes: Nelson Mándela, Martín Luther King, Almilkar Cabral, Patricio, Oswaldo Aguilar Lumumba, José Prudencio Padilla, Benkó Biohó. Exposición sobre la relación de las culturas afrodescendientes y la globalización del siglo Video – foros